サスティナビリティについての学習［１年生］

１年生は総合的な学習として「サステナビリティ（持続可能性）」について学習します。千葉県木更津市にあるクルックフィールズを訪れ、環境に負担をかけないソーラーファーム、養鶏場や酪農場から出た動物のフンを堆肥にする堆肥舎、微生物や植物の力による水質浄化システムなど、自然由来のエネルギー、人と自然が共生できる循環の形を見学・体験します。体験のあとは班ごとにプレゼンテーションをし、クラス・学年で考えを共有します。
品川女子学院で頻繁に行われる話し合いや発表の基礎の形を学び、集団行動のなかでルールを守ることや、クラス・学年で親睦を深めることも目的とした行事です。

プログラミング的な思考を習得する学習［１年生］

クルックフィールズで学んだことを踏まえて、「身の回り」にある「サステナビリティ」について、身近な領域で起きている課題を自分なりに見つけ、周囲と協力して解決策を考え、社会に提案する形で文化祭発表を行います。その後、身の回りの課題発見と課題解決をテーマとして、身近な人への観察やインタビューを通して、身近な人が抱える課題を自分なりに掘り起こします。その課題に対して、すでに存在しているデバイスをどのように応用、または改善することで解決に近づくことができるかアイデアを考え、実現させるべく、デバイスのシステムを設計します。こうして、観察と共感を踏まえた試行錯誤を繰り返していきます

日本文化・企業文化を知る学習［２年生］

２年生は宿泊行事で京都を訪れます。「日本を知る」プログラムの一環として訪れるのですが、単に京都の神社仏閣を巡ることで「日本の伝統文化に触れる」だけが目的ではありません。京都には、世界有数の観光地としての顔を持つ一方で、最先端の技術を持っている先進的な企業と、伝統的な商品を販売し続けている歴史ある企業とが共存しています。そこで、企業訪問やフィールドワークを通じて「京都ならではのビジネス」に触れて、身近に感じているビジネスの姿、ビジネスの在り方と比較します。このように、さまざまなビジネスと向き合い、企業としてどのように地域社会と関わっているか、どのような形で社会貢献しているかを見つめ、３年生で実施する起業体験プログラムへとつなげていきます。