2年生の活け花の授業では春らしい素材を扱っています。寒い日が続きますが、暖かい春が待ち遠しいですね。 入試が始まり、 受験生のみなさんもご家族も落ち着かない日々だと思います。お子さんをサポートする親御さんに少しでも気持ちの余裕を持っていただけるように、毎年、入試直前チェックリストをシェアさせていただいています。（著書『伸びる子の育て方』の巻末に掲載したものです）最終確認のヒントとして、安心の一助にしていただければ幸いです。 □　持ち物は学校ごとにチェック表で確認。書類は取り違えないように学校ごとにファイルしておく。 □　体調不良に備え、マスクの替え、鼻血対応のティッシュ、エチケット袋等も持っておく。 □　着る物は着やすくて温度調節ができるものを。（保護者室が寒い場合もあるので、親御さんも備えて） □　前日は消化のいい物を早めに食べて寝る。（寝られなくてもそれが普通。身体を休めるだけでも大丈夫） □　移動時間はもう一度シミュレーション。土日はダイヤや到着ホームが違うことも。万が一に備えて他の路線があれば見ておく。 □　受験校の電話番号は控えておく。もしものときはまず連絡を。 □　テストの後、結果は聞かない。結果で叱らない。（本人が一番感じています）ただ、理社の時事問題はその年の傾向があるのでチェックした方がいいことも。そのとき、ケアレスに気づいても、「次はどうしたらいい？うん。それなら次は大丈夫」とよいイメージに変えてあげて。ただし、それもあまり疲れているようなら終わったことには触れずに、リラックスさせることを優先に。 □　一つ一つの入試結果が思い通りにならない日があっても、お子さんとは”終わった後の楽しいことをシミュレーション”「最終日は好きなものを食べようね」などと明るい絵が見えるように。 □　学校によって過去問の傾向が違うときは、次の学校への切り替えを（句読点の数え方が違うことも。慌てて時間切れにならないようにどこからやるか時間配分のシミュレーションなどもしておく。満点は取らなくていい、合格点をとればいいので） □　併願パターンに合わせて合格後の手続きまでを事前に一覧に。学校は期限には厳密。気が抜けてうっかり締め切りに間に合わないようなことがないように。 □　受験番号は他人に言わない。受験校の同じ親しい友人との行動もどこまで一緒にするか事前に考えておく。（合否が別れたときが辛いので） □　第二志望以降は数字をつけない。それぞれの学校のどこが好きかを話題にして楽しみに。 □　不合格になった学校を否定しない。（あきらめたころ繰り上げがくる学校もありますし、手に入らなかったものを否定する概念をいれないように） □　合格した学校に｢あなたを認めてくれた｣という言葉を使わない。（選んで受けてくれた受験生を認めていない学校はありません。合否は本人のとった点数の結果です。逆の場合に否定された気持ちになってしまいます） □　万が一の場合を考え、親類縁者、人手を確保しておく。親が気持ちの余裕を持つため手の抜けるところは抜けるよう、自分でなくてもできること、他の人に手伝ってもらえることがあれば頼んでおく。（一段落してからでも大人同士のフォローはできます） □　何かあっても親は慌てた顔をしないで深呼吸。お子さんが落ち着いて受験できることを最優先に。 □　自分自身の精神状態を安定させるため、入試期間中の息抜きの時間や場所（お茶の時間、好きなスイーツ、部屋に飾る花、待っている間に読む楽しい本、愚痴を言える人等々）も確保しておく。（お母さんを子どもが慰める場面を何度も見ました） □　兄弟姉妹のケアを疎かにしない。（「お姉ちゃんは受験だから仕方ない」が通用しない年齢もあります） □　未来を犠牲にしない。（中学受験はとても大変で大きな出来事ですが、お子さんの長い人生から見たら前半の一通過点です。未来を見たとき受験より大切な価値観は見失わないように） □　学校選びは人の評判の「良い悪い」より、自分に「合う合わない」が大事。複数の学校に合格して迷ったら、他人の評価や動く数字でなく価値観を優先して。最後は子ども自身に決めさせる。（入学後、思い通りにならないことは必ずあります。そのとき、乗り越えられる子は自分で選んできた子です。自己決定がお子さんを成長させます。） 早咲きの桜です 受験期間中、お父さん、お母さんの一番の仕事は、｢笑顔でいること｣です。 ４０数年、この世界にいてしみじみ思うことは３つです。 「受験のその後の人生は長い」 「入学することになった学校がその子にとって一番いい学校」 「結果がどうあれ、受験勉強の過程で得た財産は消えない」 試験が終わったら、どうか笑顔で、これまで頑張ったお子さんとご自分自身をねぎらってあげてください。受験生の皆さんが、落ち着いてこれまで努力した実力を発揮できるよう祈っています。

ご寄贈いただいた増田文庫（Muneaki Masuda Library）についてお話ししました。 いい選書なんですよ。本当に。 今回は、まず自分の「推し」を紹介するということで、話題にした著者等の名前は、 パウル・クレー ソール・ライター ザハ・ハディド 東畑開人 です。 その本でも、その隣にある本でも、とにかく生徒の皆さんに手に取ってもらえれば。 （Libraryには含まれていませんが、『二人の蔦屋　蔦屋重三郎と増田宗昭』川上徹也（太田出版2025）もおすすめです。）

3回目で早くも最終回です。 最後は水盤と剣山を使い、基本の型を学びます。 今後、何かの機会に自分で花を生けるとき、役に立つことと思います。 普通に花瓶に生けるときにも応用が効きます。 （明日のクラスの分の準備。ネコヤナギが可愛らしいですね。）  

品川区の二十歳の集いでは、吹奏楽部がマーチングを披露し、フラワーアレンジメント部が舞台のお花を設営しました。     午後からは、校内で卒業生の「20歳を祝う会」を実施しました。 この学年は、A棟の完成を待たずに卒業したので、大切な節目の会を初めて新校舎の講堂で行うことができ本当によかったです。 ７０人近い親御さんもいらして、教職員へ寄せ書きをいただきました。 旧職員も駆けつけて、懐かしく、あたたかい雰囲気の中お祝いができました。前理事長が品川ファミリーという言葉をよく使っていましたが、それを実感するひと時でした。   中学2年生では日本文化を学んでいます。1月は活け花の授業を行っています。 デモンストレーションで華道家の先生に活けていただいた作品を校内に飾らせていただきました。 CAINZ様のご厚意で実施していただいている特別講座の様子を、担当の社会科・中山より報告です。 今回の特別講座は、実際の商品を通してSNSマーケティングの基本を学び、その手法を模索するというものでした。 　11月には実際にCAINZ様の店舗に伺い、商品陳列に関する説明を受けたり興味のある商品を探したりしなが ら、商品の良さを伝えるためにはどうすればよいかを考えました。 その後は実際にCAINZ様の運営されている「くらシェア」というSNSに商品のレビューを投稿させていただき、その内容や結果を生徒同士で吟味しながら、どうすれば商品の魅力をよりうまく伝えることができるかを考え、検証していきました。　全体を通して、CAINZ様の方から、生徒の出すアイデアや視点にお褒めの言葉をいただくことが多く、生徒がもつ独創的なアイデアや彼女たちなりの視点が存分に生かさ れた講座になったと感じました。また、実際の店舗や商品を通じてマーケティングを考えることができたた め、生徒たちもより現実的な視点で思考を深めることができ、とても良い経験になったと考えております。

研修といっても、私ではなく生徒が行くものです。 毎年、4年生CBL（Challenge Based Learning）の優秀班が大阪の関西学院千里国際さんの学習発表会にお招きいただき、発表をさせていただいています。 それを「研修」と言っています。 むしろ一種のご褒美ですね。 先方は大変優秀な学校・生徒さんたちなので、いい経験と交流の場にしてもらえればと思っています。

今日は、PTA関連の集まりが３つありました。 運営委員会・全体委員会・新年懇親会です。 それぞれ、会の性格に合わせて会議室・講堂・カフェテリアで行われ、大勢の方がお集まりくださいました。 保護者の皆様が楽しく集まって活動してくださるのは、学校にとってありがたいことです。 今年もよろしくお願いいたします。 （講堂は合唱用の雛壇も撤去され、通常モードに）

新講堂で初めて行う合唱祭。これまでと勝手が違うので戸惑った人もいたでしょう。でも、生徒みんなで作る合唱祭というのは今までと一緒でした。 それぞれの立場の生徒が、全力で取り組んでやっと一つのイベントができあがることを、みんなわかっています。特に実行委員はクラスの役割もあるので大変ですが、今日のような盛大な感謝の拍手をもらえることが何よりだと思います。全クラス聞かせてもらいましたが、新講堂は舞台が近い分、表情がよくわかります。これまでの各クラスの取り組みが想像できる良い合唱祭だった思います。 今日はクラスの曲を歌いながら下校する生徒も多かったですが、明日からは通常に戻ります。年明けから練習のために朝早く送り出していただいた保護者の方々もありがとうございました。 高等部最優秀賞のクラスがきのう黒板に書き残していった言葉。その通り歌えていました。

校内で合唱祭を開催したのは、何年振りでしょうか。 ベテランの教員に「私も知りません」と言われてしまいました。 なにしろそのときは体育館でしたから、新校舎の講堂とは音響設備が雲泥の差です。 いい音でいい合唱を校内で聴かせてもらい、嬉しい1日でした。 （放送室から校内放送で、1・2年生も高等部の合唱を鑑賞しました。）

中2生け花授業の2回目。 今日は生徒個人の自由制作と、クラスでの合同制作の二本立てです。 クラスで一人一人が一本ずつ生けるお花の土台＝花瓶の装飾は各クラスの担任の先生。 こちらも個性が出て面白いですね。 （授業後の仮置き。このあと教室に運ばれて、気持ちのいい空間を作ってくれることでしょう。）