今日は理科の授業を4つ見学。 中1では、ガスバーナーの火がボワッと点いたら、それだけで 「おーっ！」 新鮮でした。 （先生の手元を映しているのはiPad。切り替えるとそのまま手順を示したスライドになります。）

図書室では生徒から本の購入リクエストを、1人週2冊まで受け付けています。 リクエストをする方法は2種類あります。 1.図書室でリクエスト用紙をもらって、記入して提出する。 2.図書室サイト（st1）の予約・リクエストからフォームを送信する。 どちらも説明をよく読んで申し込んでください。   4月にリクエスト申込みがあった本の審査結果一覧を図書室サイトに掲載しました。 今後も約1ヶ月ごとにまとめてサイトで公開する予定です。 最新の結果は図書室前の掲示版にありますので、気になる人はそちらもご覧ください。   最近は電子書籍のリクエストも増えてきました。 電子図書館での取り扱いがなく、残念ながら購入できないこともあります。 事前に声をかけてくれれば調べることもできますし、とりあえず申し込んでチャレンジしてみても大丈夫です。 みなさんのリクエストお待ちしています！ 図書室　伊達木

黙食。Wordでの変換に手間取るたびに、今まであまり使われなかった言葉であることを再認識します。食事は、栄養を摂ること以上に会話をしてコミュニケーションをとる大切な機会ですから、ほとんどの人にとって、今の状況は食事の楽しみの多くを奪ってしまっているでしょう。 今日も昼休みに様子を見に行ったのですが、ちゃんと黙食していました。モニターに何かを映しているクラスもありますが、上級生の多くはiPadを見ながら黙々と食べています。喋っていないことに安心もしますが、とても楽しいはずの時間を奪っていることに後ろめたさも感じます。 今ちょうど、昨年度６年生の卒業アルバムの最終確認をしていますが、校外授業の食事風景や体育祭で声援を送る楽しそうな表情を見ていると、何かもう遙か昔の写真を見ているような気になります。今の生徒たちの卒業アルバムが、表情の見えない写真ばかりになってしまわないよう、感染の早い収束を祈るばかりです。 写真部生徒撮影。古くから北品川に鎮座する品川神社手水舎の龍です。今でもちゃんと水を吐いているのでしょうか。この神社の境内には品川富士なる岩山がありますが、転ぶと必ず血が出そうな山道ですので、登るときは注意してください。

1年生の理科の授業を見に行きましたら、なんと実験班に混ざることに。 私（国語科）、ほぼ35年ぶりにプレパラートを作りました。高2の選択地学（私は絶滅危惧種の地学選択者でした）で、スライドガラスに貼り付けた岩石をグラインダーで削って結晶を見て以来です。 そういうことって、忘れないんですよね。 実験の手順もさることながら、片付けの時に流れるように分担して作業を終わらせるのを見て、まだ中1の5月だよね、と驚きました。 私がのろのろとスライドガラスを洗っていたら、「顕微鏡は私が片付けておきますから」と。 生徒はいろんなところで育っています。 （生徒に混ざって見分けがつかない、わけはないですね。）

本日6時間目の総合学習の時間、1年生は校外授業に向けての事前学習でした。 体育館に集合し、訪問先から代表の方をお招きしてお話を伺いました。 写真のスライドは、廃棄プラスチックの諸問題について。ちょうど今日、授業見学をした地理の時間に関連した事項を扱っていましたね。 単発ではなく、事前事後学習というタテ糸と、さまざまな（教科の）授業というヨコ糸を組み合わせて、効果的な体験学習になるよう考えています。 お話をしてくださったのがどこのどなたかは、6月の校外授業報告までのお楽しみということにしておきましょう。 昨年度からのお付き合いで、私も再び現地を訪問できることを楽しみにしています。 今日は、「匂わせ」で終わることにしましょうか（笑）

今日の総合学習は、４年生が起業体験の企画検討、５年生は起業体験の社員募集プレゼン、６年生は自習、担任の話、面談などクラスの状況に応じてさまざまでした。起業体験は、6/4の企画書提出へ向けてピッチを上げていかなければなりませんが、４年生は進捗に大分差があるようでした。５年生は、各クラスの起業体験チームが社員をリクルートするプレゼンをしていました。（５年は参加が任意のため）さすがに経験を積んでいるだけあって、短い時間にポイントをまとめた効果的な発表で、どのチームも大きな拍手をもらっていました。 今年の起業体験は３年生も参加するため数が多く、多様な企画が出てくるのが楽しみですが、この後４ヶ月以上も続く長いプログラムです。１学期で大きな節目となるイベントを簡単にご紹介します。 6/16事業計画書提出：企業理念、事業内容、役職者・社員、出資額、販売品、販売見積もりなどをしっかり検討して記入します。ファンド（学校）が審査を委託するサポート委員に渡る資料ですから重要です。夏休みの宿題レベルかそれ以上の課題です。 6/23起業体験プレゼンテーション：各クラスがファンドから投資を引き出すため、真剣勝負のプレゼンが行われます。毎年新しいサポート委員のどなたかが、うちの社員のプレゼンよりはるかに上手と言われます その翌日：昼休みにプレゼンの結果が張り出され、点数、順位と学校からの出資金額が発表されます。４時間目終了１分後にはその場所が悲鳴に包まれ、毎年わかっていても事件が起きたと錯覚します。（今年は自粛をお願いします。） 7/19設立登記：各クラスの取締役が集まり、会社の定款、登記簿、投資契約書、銀行融資契約書などを作成し、総勘定元帳や領収書管理台帳などのフォームが配られます。最後、登記簿に法務局の印が押されるときは、東京証券取引所の打鐘にも負けない雰囲気です。 写真部生徒撮影（お店から掲載許可をいただいています）再度北品川の古い町並みから、慶応元年創業の丸屋履物店。このお店も株式会社です。

廊下展示を入れ替えました。 今回の特集は「読まない本」です。 「本なのに！読まない！？どういうこと！？」 そう思った方、ぜひ本を見にきてください。 図書室では開架に入ってわりとすぐの銀ラックにまとまっています。 テスト前のこんな時期は、気分転換に読まない本をどうぞ。   図書室　岩崎

今日の授業見学は2年生。創作ダンスの発表会でした。 ペアで考え、練習したものを、披露します。 課題曲は『YMCA』。 それぞれに工夫があって、自分たち以外の発表を見守っているクラスの生徒の拍手も大きく、楽しい雰囲気でした。 （私の世代にはヒデキのダンスが目に浮かびますが、生徒諸君はわかるかなあ、わっかんねえだろうなあ。何もかも皆、懐かしい。←70年代のネタを3つ並べてみました。）

今日は５年生と６年生の授業を見学したのですが、生徒は少し疲れているようでした。きのう日曜日に学校で模試がありましたので、今日は13日連続登校の８日目です。ここ２年は特にそうですが、会場模試がほとんど実施されないのと、授業時間を確保するために年に数日このような日が設定されています。 ５年生は文理に分かれた専門性の高い授業が始まり、CBL／起業体験などの総合学習も行っています。例年ならクラブ活動も最上級生として運営しなければなりません。今年はクラブは原則活動停止中ですが、それでも５年は大変です。 ６年生は今年に入って２回目の模試でしたが、まだ結果も返ってきていないので不安だと思います。昨年などはリモート期間でしたから、この時期は全く模試が行えず、生徒の要望もあって過去問を使った手作りの模試をしました。（現４年の数学科佐藤が、ひとりひとりの個票を作ってくれました。）それと比べれば、きちんとした模試を受けられるのはいいことですが、６年生にはいくら勉強をしても自分の力が実感しにくい時期でもあります。 ６年のこの時期に一番重きを置いてほしいのは、自分は一定時間コンスタントに勉強しているという事実です。じきに模試の結果が返ってきますが、それは弱点の確認に使うものであって、一喜一憂するものではありません。効率よく勉強する、という言葉をよく聞きますが、受験勉強は誰もが初めてですから、そんなに差はありません。それよりも、自分なりに毎日しっかり勉強しているのだという事実に自信を持ってほしい、そう思います。 柔らかな雰囲気で作られた、６年生の体育祭横断幕。C棟４階～５階の階段手すりに飾ってありました。淡い色合いと、教員の表情と、ところどころに舞い散る桜が、書かれたフレーズに見事に合っています。