今日は実際に花を手にして、自分の作品を作ります。 途中先生が、 「目を閉じて深呼吸してください。・・・目を開いてお花の表情を見てください」 とおっしゃいました。 先生は、花をよく見て、花を生かしてあげましょう、と何度も生徒に問いかけます。 そこが素晴らしいと思います。 （花と向き合う生徒たち）

入試説明会の時期も終わり、今日は学校説明会でした。4・5年生対象です。 入試本番を控えた受験生の皆さんの健闘を祈りつつ、1年後2年後を見据えて準備を始めた皆さんのために有益な情報をお伝えするべく、気持ちを切り替えてお話ししました。

2回目の合唱祭練習日。 音楽科教員の指導にも熱が入っていました。 （仕事の合間に隙間からのぞき見）

午後、家庭科の先生たちと長時間の打ち合わせを終えましたら、 「調理実習の試作品です」 ということでお菓子をいただきました。 実験や実習のある教科は必ず事前に教員が予行をし、安全性や教育効果を確認します。 美味しい試作品でした。

7年前の卒業生から連絡が来ました。 たまに学校に遊びに来ては、こちらが仕事を忘れて聞き入ってしまうほど面白い報告をしてくれる人です。 AGU NEWS AGU LIFE 研究分野として、今日的で、面白いところだと思います。そして、なにより彼女はいつも楽しそうです。 私は修士までしか出ていませんから、学問の世界では追い抜かれました。とてもうれしく思います。

昨日の生け花の授業で先生がお作りになった作品は、そのまま校内に飾られています。 2階のエレベーターホールの格が上がった気がします。

2年生道徳の生け花の授業が始まりました。 毎年来てくださっている大久保先生は、国際的なイベントでも活躍されている華道家・芸術家でいらっしゃいますので、経験談も大変面白く話してくださいます。 が、何より、実演に毎回驚愕します。 手に取られた花の表情を一瞬で判断し、生徒の皆さんが正面から同時に見られるように、裏側から即興で作品を構築されます。 すごい。 来週から、生徒の皆さんも実際に花を活けていきます。

共通テストの国語の問題を解くのは、毎年の個人的な恒例行事となっております。 仕事上ということもありますが（←もともと国語科の教員です）、単純に、文章を読んだり、それを元に考えたりするのが好きというのが1番の理由です。 今年の大問1は、コルビュジエの建築物で窓が果たす役割をめぐる文章。人間の視覚におけるフレームの問題は、最近ではPCやスマホの画面をめぐっても論じられることがあるテーマですので、興味深く読みました。 前年からの傾向の通り、文章自体の読解に加えて、複数文章の比較検討が必要ですので、スピードの要求される問題でした。大問2の小説文も同様です。 一方で、古文漢文は解きやすいように思いました。 生徒の皆さんが、力を発揮してくれていればよいのですが。 （私はコルビュジエの建築が好きで、校長室に国立西洋美術館で買ったポスターを貼っています。）

放課後、４年生PTAの企画で、卒業生の保護者の方をお招きして体験談を聞く会がありました。 中1から高2まで私が学年主任だった代の皆様でしたので、司会役を仰せつかりました。（最終学年は校長になっておりましたので、学年外から見守っておりました。） 直近の受験生の親御さんとしての立場からのお話でしたので、私からすれば親しく接してきた生徒の皆さんの「裏話」で、私自身が面白くなってたくさんお話を伺ってしまいました。 これから「受験生の親」として大変な時期を迎える４年生の保護者の皆様の参考にしていただくことができましたら、嬉しく思います。 （自分では写真が撮れませんでしたので、この場所からzoom配信しました、という証拠写真。地味ですみません。）