今日で東日本大震災から11年。もうあのような惨事は当分起こらないだろうと考えていた人は多いと思いますが、その後にも感染症のパンデミックや世界の秩序を揺るがすようなできごとが次々起きています。何かしようと、今日は生徒がウクライナ避難民への援助の一環として募金活動をしていました。人のため、と思うと品女生は行動が早いです。 今日は５年生が本年度最後の模試、４年生は学年集会と卒業生講演会（大学生）、修学旅行準備です。講演会は理系文系に分かれて実施され、卒業生から４年生へダイレクトに伝わる言葉が次々と発せられていました。後輩のためなら、卒業生は惜しみなくアドバイスをしてくれます。ほんの一例をご紹介します。 （勉強法について） ･自分が快適に勉強できる場所を早く見つけた方がいい。例えば多少音があった方が集中できる人は、音楽を聴くとか、敢えてリビングで勉強するとか。 ･学校は朝７時から来て勉強すると、放課後が忙しい日でも必ず一定の勉強時間が確保できる。 ･電車の中でゲームなどをしている会社員をよく見かける。そんな中で必死に単語帳を覚えている受験生というのは、本当に時間を有効に使えていると思う。 ･理系選択であっても、とにかく英語をやってほしい。 ･進路の選択に行き詰まったら、先生など他の人ととにかく話してみるのがいい。 ･受験の時期でも、品女で配られた教材＋αくらいでほとんど足りると思う。 （大学生活について） ･教育学部に行っているのだが、同じ学部の人は志が同じなので交流していてためになることが多い。 ･高校と違って、遊びも勉強の計画もすべて自分の意志で決められるのがいい。 ･高校、というより品女で培ったコミュニケーション能力は大学でも本当に役に立つ。 ･実験で、自分の毛髪を使ってＤＮＡ鑑定をしてみた。面白かった。 先輩の言葉を聞き逃すまいと、熱心にメモを取っています。

今日は、クラスごと班ごとにテーマを持って、京都の市中を取材して回りました。 京都だからとにかく寺社を見る、というのは古い観光のイメージです。 オーバーツーリズムに代表される観光の問題や、京野菜のブランド化など、京都は課題解決先進都市です。 写真は、街の中心部のビルの屋上で農地を展開し、すぐ横のレストランで採れた野菜使った料理を提供するというお店への訪問の様子です。 非常に面白い試みでした。 さまざまな場所を取材した成果報告が、明日の最終日に行われます。 楽しみです。

京都に来ています。 迷いもありましたが、入学以来一度も宿泊行事を体験できていない2年生のために、可能な限りの感染症対策を実施するという条件で保護者の皆様のご理解をいただき、実施の運びとなりました。 大勢で集まりながら黙食をしている様子を見ていると申し訳ない気持ちになりますが、それでも、さまざまなプログラムを通じて、きっと楽しく有益な体験をしてもらえると思っています。 （こんな偶然の出会いも。ARTISTSʼ FAIR KYOTO 2022でいつもと違う清水寺）  

行事に向け、一足先に試験日程を終えた2年生諸君。 体育館に集まって、委員さんからしおりの説明を受けています。 私も同行するので、一緒に聞きました。 楽しみです。

2年生のみ行事との兼ね合いで昨日から試験が始まっていますが、他の学年は今日が初日。 下校時間後の教室に英語の音声が響き渡っていたので覗いてみたところ、翌日のリスニング試験に向けてのCD音声のチェックでした。 たまに機材の調子が悪くなることがあり、原因はチョークの粉だったりするようです。 英語の教員は、毎回大変です。

  ５年前に生徒の作った本校のポスターです。｢世界は多様性を必要としています｣という言葉が、今、胸に刺さります。 ロシアによるウクライナ侵攻は生徒達の目にどのように映っているのでしょうか。 21世紀になり、地球上の問題を国を越えて考えなくてはいけない時代に、コロナ禍で防疫は全世界格差なく行わなければならないことを学んだときに。 そんなときに大人たちが起こしているこの争い事を、当事国の、そして世界の子ども達はどう見て、どう感じているのか、それは彼らの将来にどんな影響があるのか、それを思うと暗澹たる気持ちになります。 あるとき、人から、こんなことを聞かれたことがあります。 「正義の対義語はなんだと思う？」 答えは、「もう一つの正義」だそうです。 地政学的、歴史的、文化的、宗教的背景を知れば、それぞれの国にそれぞれの主張があり、個人にも一人一人の価値観があることが分かる。知識を得、エンパシーを高め、理解を深める。そして、違いを認め互いを活かし合う。それが、生徒がポスターに込めた｢世界は多様性を必要としています｣の意味なのではないでしょうか。 どんな背景があったとしても、武力で領土や人の命を奪うようなことはあってはならないことです。そんな当たり前のことが当たり前でなかったことを目の当たりにして、私自身も混乱しています。 しかし、どんなときも、学校という場所は、常に未来志向でありたい、未来を託す子ども達の目線で物事を見たい、その軸だけはぶらさずにいたいと思います。 私たちの学校は、震災の復興時の貢献活動を元に作られた学校です。戦中戦後を通して、平和を願う校歌を変えずに来ました。与謝野晶子が校歌に託した ｢我ら、平和の使い、ともに優しきこころ、おこない｣ この思いを大切に、今、できることをしていきたいです。  

毎年、玄関を入ったところに飾られるお雛様です。 来年はこの場所（校舎）がなくなります。 ここに代わるいい場所を考えたいと思います。

今週の４年生総合学習では、修学旅行の具体的な計画を立てています。楽しそうです。私も今回の目的地はたいていの場所に行ったことがあるので、いくつかの班を覗かせてもらったのですが、メンバーの特色がよく表れています。九州のある班は、着いた初日から博多ラーメンと長崎新地中華街での食事を計画していました。また晩秋の北海道なのに、ラフティングを予定しているアクティブな班も。沖縄の班では、どこが楽しいですか聞かれたので今帰仁村と答えたのですが、すぐ付箋に書いて候補にしてくれたので、ちょっと責任のようなものも感じます。 ニュージーランドよりも自由度の高い修学旅行。計画から実践まで自分たちの意志で行い、成功も失敗も受け入れる。比較的パッケージが用意されていることの多い品川女子学院の行事の中でひと味違います。新学期からはただでさえ忙しい５年生ですが、品川女子学院はじめての企画を先導する気持ちで頑張ってほしいと思います。 最初は空欄が多かった計画表が、１時間回って帰ってくるとかなり埋まっていました。

今日の6時間目は、1年生がここのところ取り組んでいたプログラムの成果発表会。 プログラミングの考え方をベースに、身近な問題を解決するソリューションを考える、というものです。 各クラスで勝ち抜いてきた代表班のプランで、どれも面白い。 いつでも、ちょっとでもいいものを作ってやろう発表してやろうという、品女生らしいガッツを感じたプレセンテーションでした。 （オンラインで参加してくださった外部講師の方の講評を聞く発表者の皆さん）